她就是我们漳江小学前前前任校长——刘元禧校长。上网查了一下刘校长的荣誉：湖南省特级教师；全国优秀班主任，获金质奖章；全国教育系统劳动模范，获“人民教师”奖章；常德市拔尖人才，徐特立教育奖获得者，退休后被聘为省基础教育课题研究专家组成员……一时间肃然起敬！

近两个小时的讲座，竟然没有一个人开小差，吸引我们的不仅仅是刘校长的个人魅力和讲话的内容，更是她那份对教育的热情和执着！因为热爱，所以选择；因为选择，所以坚持；因为坚持，所以付出；因为付出，所以精彩！

记得初为人师，曾为起步的艰难而退却，也曾为经验不足而苦恼。二十余载，我常常想：我所追求的到底是什么？今天聆听刘校长的经历，犹如重读经典，透过表象，对教师这份职业有了新的感悟。
师者之爱，是一种诚挚之爱。无论春暖花开，还是天寒地冻，这种经年累月的坚持背后是对教师这份事业的真诚，是源自心灵深处挚爱的迸发！每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，我们虽然不见得有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡之光照亮了一片清纯的天地。没有诚挚的爱，就没有教育的成功！这份爱里，有耐心的倾听，有不懈的希冀，有真心的鼓励，有深厚的情意……正是这种来自于职业使命感、责任感和幸福感的诚挚之爱，如同剪不断的脐带，紧紧地牵系着老师与学生；正是这种诚挚之爱，让学生在成长的每一段时间，每一个空间如沐阳光雨露，获得了春天般的成长，秋一样的收获！

师者之爱，是一种宽容之爱。把学生当作自己的孩子在呵护着，用爱心、真心、理解之心去温暖每一个学生的心灵；事事以身作则，不仅仅是传道授业解惑，并且用自己的言行去影响每一个学生。每个老师在教育生涯中难免会遇到一些常人难以想象的品行双差生。我们要以宽容的心态去对待学生的每一次过失；用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点；以一个都不能少的包容来关爱这些曾经不被重视、缺少理解的学生；没有推托、没有嫌弃、更不能将这些别人眼中的差生推向社会。宽容，让多少学生重拾了信心，重燃了希望！宽容是施爱者与被爱者心灵与心灵的对视，教育就是用宽容的爱心来唤醒！

师者之爱，是一种恒久之爱。扶孩子过红绿灯只需要短短几分钟，伴他走人生路却需要牵肠挂肚的一生一世。曾读过老舍先生的养花经历：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识。”教育孩子就如同养花，当你用你的爱使孩子们茁壮成长的时候，这份欣喜就如同老舍先生养花的心境。然而，静待花开是一个漫长的过程，需要我们持久的耐心、细心、关心，教育就是持久施爱的过程。

叶圣陶先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”大道无形，大爱无言，爱若深沉，润物无声。用诚挚之心做事，以宽容之心待人，以恒久忍耐的品质投身于教育事业，我们的人生也可以很精彩。