高校招生的必然选择

湖北省教育考试院高等教育考试办公室主任胡向东认为，采取大类招生的方式是高校的必然选择。

“我记得2014年曾有一个调查，关于大学生对所选择专业的态度，数据显示，近50%的学生不喜欢自己的专业。在这种情况下，大类招生是一个很好的解决方式，让学生和高校能共同成长。”胡向东说。

大类招生还承担了学生成长的缓冲和过渡功能。“不少高中生对专业的了解不多，在高校前两年的通识教育后，更容易发现自己的兴趣点所在，否则，他们专业的选择几乎可以说是‘盲选’。”中国人民大学教授程方平说。

大类招生也是高校招生日益激烈的客观需求。“大类招生对高校的触动更大，越来越多的高校要加强自身建设，提升课程质量，提供更多通识课程和组合课程。这对学生来说，也是十分有利的。”胡向东说。

除了减少盲目性，北京航空航天大学招生就业处处长马进喜认为，大类招生给了学生更多的自主权。“经过一年的大类培养，我们将根据学生学习兴趣，在导师的指导下选择专业学院继续学习，二年级结束时才在专业学院内选择自己心仪的专业。此外，如果此后的学习年限内专业兴趣发生了改变，学生仍可进行专业转换。这样的灵活选择能让学生对自己的职业生涯有更多思考。”

给学生试错机会

尽管有灵活高效、通识培养等诸多好处，但是，在中国教育科学院研究员储朝晖的眼中，大类招生却是个“无奈之举”。

“这是被目前的中小学培养制度和单一化的高考评价体系逼出来的。单一的知识考试，挤压了学生发现自我特长的机会。”储朝晖说，“曾经有人咨询我应该报什么热门专业，当他询问学生的优势和爱好时，对方却一脸茫然。我们的现状是，大部分孩子不知道自己喜欢什么。”

这时候，大类招生这样的方式无疑给了学生一个缓冲，一个发现自我的机会，也给了他们试错的机会和可能。